miércoles, 4 de febrero de 2009
Proyecto de lectura
El proyecto de lectura "El mundo y su entorno tuvieron sentido desde que... y descubrió la lectura" nace como respuesta a la necesidad presentada por la comunidad educativa frente a la satisfacción de necesidades en torno a materiales de lectura para niños y jóvenes.
Lengua Castellana
El programa de Lengua Castellana del grado Quinto se basa en los lineamientos y directrices emanados desde el Ministerio de Educación Nacional MEN a través de los lineamientos curriculares y los estándares de calidad.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar habilidades comunicativas básicas para leer y comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.
EJES GENERADORES:
PRODUCCIÓN TEXTUAL
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES BÁSICOS
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
COMPETENCIAS:
Distinguir clases de oraciones, sus partes, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones.
Explicar la función de sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, determinantes, conectores y palabras de relación dentro de una oración.
Crear y exponer de forma individual y grupal textos atendiendo a los elementos de coherencia y cohesión.
SITUACIÓN PROBLEMA
¿Cuáles elementos semánticos, ortográficos y gramaticales empleo en la construcción de textos orales y escritos?
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
-Palabras sinónimas, antónimas, homónimas, parónimas, polisemias.
-Diccionario
-Reglas ortográficas: c-s-z,f-g-j, y-ñ-ll-h, g-f.
- Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, signo de pregunta, signos de admiración.
- Verbo, sustantivo y adjetivo.
-La oración y sus partes.
-Clases de oración.
- Palabras de relación, conectores, determinantes, pronombres, adverbios, afijos.
- La carta y sus partes
Lectura y clases de lectura.
-Métodos de lectura.
- Clases de lenguaje : literario, científico, cotidiano.
- El párrafo.
- La estructura del párrafo.
- Conectores entre los párrafos
- Resumen, cuadro sinóptico, mapas conceptuales.
-Toma de apuntes
CONCEPTUALES
-Palabras sinónimas, antónimas, homónimas, parónimas, polisemias.
-Diccionario
-Reglas ortográficas: c-s-z,f-g-j, y-ñ-ll-h, g-f.
- Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, signo de pregunta, signos de admiración.
- Verbo, sustantivo y adjetivo.
-La oración y sus partes.
-Clases de oración.
- Palabras de relación, conectores, determinantes, pronombres, adverbios, afijos.
- La carta y sus partes
Lectura y clases de lectura.
-Métodos de lectura.
- Clases de lenguaje : literario, científico, cotidiano.
- El párrafo.
- La estructura del párrafo.
- Conectores entre los párrafos
- Resumen, cuadro sinóptico, mapas conceptuales.
-Toma de apuntes
PROCEDIMENTALES
-Organización de ideas en la producción de textos orales y escritos
- Selección de léxico apropiado y ajustado a la situación y al contexto comunicativo.
ACTITUDINALES
- Asunción de postura crítica ante las intervenciones propias y de los miembros del grupo.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Comprende la función que cumplen los sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, determinantes, conectores y palabras de relación dentro de oraciones, párrafos y textos.
- Realiza análisis gramatical de una oración (palabras de relación, conectores y determinantes, pronombres, adverbios, afijos e identifica ideas principales y secundarias en párrafos y textos.
-Participa en la construcción de oraciones y textos atendiendo a elementos semánticos, ortográficos y gramaticales.
-Hace un adecuado manejo de la ortografía en sus producciones escritas.
-Demuestra interés en las actividades de clase.
- Comprende la función que cumplen los sustantivos, adjetivos y verbos dentro de una oración.
- Identifica en diferentes oraciones cada una de sus partes.
-Participa en la realización de las actividades programadas.
-Lee comprensivamente en forma oral y silenciosa.
-Identifica las clases de lenguaje
- Identifica ideas principales y secundarias en un texto.
-Reconoce la estructura del párrafo
- Organiza la información dada en un cuadro sinóptico, resumen o mapa conceptual.
OBJETIVO DE GRADO: Desarrollar habilidades comunicativas básicas para leer y comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura.
EJES GENERADORES:
PRODUCCIÓN TEXTUAL
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
ESTÁNDARES BÁSICOS
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
COMPETENCIAS:
Distinguir clases de oraciones, sus partes, sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones.
Explicar la función de sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, determinantes, conectores y palabras de relación dentro de una oración.
Crear y exponer de forma individual y grupal textos atendiendo a los elementos de coherencia y cohesión.
SITUACIÓN PROBLEMA
¿Cuáles elementos semánticos, ortográficos y gramaticales empleo en la construcción de textos orales y escritos?
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
-Palabras sinónimas, antónimas, homónimas, parónimas, polisemias.
-Diccionario
-Reglas ortográficas: c-s-z,f-g-j, y-ñ-ll-h, g-f.
- Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, signo de pregunta, signos de admiración.
- Verbo, sustantivo y adjetivo.
-La oración y sus partes.
-Clases de oración.
- Palabras de relación, conectores, determinantes, pronombres, adverbios, afijos.
- La carta y sus partes
Lectura y clases de lectura.
-Métodos de lectura.
- Clases de lenguaje : literario, científico, cotidiano.
- El párrafo.
- La estructura del párrafo.
- Conectores entre los párrafos
- Resumen, cuadro sinóptico, mapas conceptuales.
-Toma de apuntes
CONCEPTUALES
-Palabras sinónimas, antónimas, homónimas, parónimas, polisemias.
-Diccionario
-Reglas ortográficas: c-s-z,f-g-j, y-ñ-ll-h, g-f.
- Signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, signo de pregunta, signos de admiración.
- Verbo, sustantivo y adjetivo.
-La oración y sus partes.
-Clases de oración.
- Palabras de relación, conectores, determinantes, pronombres, adverbios, afijos.
- La carta y sus partes
Lectura y clases de lectura.
-Métodos de lectura.
- Clases de lenguaje : literario, científico, cotidiano.
- El párrafo.
- La estructura del párrafo.
- Conectores entre los párrafos
- Resumen, cuadro sinóptico, mapas conceptuales.
-Toma de apuntes
PROCEDIMENTALES
-Organización de ideas en la producción de textos orales y escritos
- Selección de léxico apropiado y ajustado a la situación y al contexto comunicativo.
ACTITUDINALES
- Asunción de postura crítica ante las intervenciones propias y de los miembros del grupo.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Comprende la función que cumplen los sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, determinantes, conectores y palabras de relación dentro de oraciones, párrafos y textos.
- Realiza análisis gramatical de una oración (palabras de relación, conectores y determinantes, pronombres, adverbios, afijos e identifica ideas principales y secundarias en párrafos y textos.
-Participa en la construcción de oraciones y textos atendiendo a elementos semánticos, ortográficos y gramaticales.
-Hace un adecuado manejo de la ortografía en sus producciones escritas.
-Demuestra interés en las actividades de clase.
- Comprende la función que cumplen los sustantivos, adjetivos y verbos dentro de una oración.
- Identifica en diferentes oraciones cada una de sus partes.
-Participa en la realización de las actividades programadas.
-Lee comprensivamente en forma oral y silenciosa.
-Identifica las clases de lenguaje
- Identifica ideas principales y secundarias en un texto.
-Reconoce la estructura del párrafo
- Organiza la información dada en un cuadro sinóptico, resumen o mapa conceptual.
Saludo
Apreciado visitante, en esta página podrás encontrar información del curso orientado por César Augusto Carmona Díaz, docente de la I.E Monseñor Gerardo Valencia Cano - Sección la Portada - del Municipio de Medellín - Colombia-.
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